Чотири свічки

Чотири свічки спокійно горіли і потихеньку танули ... Було так тихо , що чулося , як вони розмовляють.

Перша сказала :

- Я - спокій . На жаль , люди не вміють мене берегти . Думаю, мені не залишається нічого іншого , як згаснути! І вогник цієї свічки згас.

Друга сказала :

- Я - віра , нажаль , я нікому не потрібна. Люди не хочуть нічого слухати про мене , тому мені немає сенсу горіти далі .

Подув легкий вітерець і загасив свічку.

Засмутившись , третя свічка вимовила:

- Я - любов , у мене немає більше сил горіти. Люди не цінують мене і не розуміють. Вони ненавидять тих , які їх люблять найбільше - своїх близьких.

І ця свічка згасла ...

Раптом ... в кімнату зайшла дитина і побачила три згаслі свічки. Злякавшись , вона закричала:

- Що ви робите ? ! Ви повинні горіти - я боюся темряви ! Промовивши це , вона заплакала. Тоді четверта свічка сказала:

- Не бійся і не плач! Поки я горю , завжди можна запалити і інші три свічки: я - надія.

     Коли читаєш ці рядки, відразу уявляєш на місці четвертої свічки вчителя. Саме вчитель запалює в серцях дітей вогонь бажання пізнати цей світ, захотіти його змінити, зробити себе і оточуючих краще.

      Бути вчителем, означає не тільки навчати , але і самому постійно вчитися, вдосконалюватися, йти в ногу з часом. А головне, бути цікавим своїм учням.

    Я - вчитель початкових класів . Перший учитель ... Або , як ще кажуть, друга мама. Як це звучить гордо і ласкаво! Але, в той же час , як відповідально бути першим учителем. Адже саме мені довіряють батьки найдорожче , що у них є , - своїх дітей. І від мене , першого вчителя , залежить, як складеться шкільне життя дитини.

    Тільки повага і довіра, щира любов до дітей можуть створити обстановку взаєморозуміння, побачити в кожній дитині особистість. Ще Сократ більше двох тисяч років тому писав: « У кожній людині - сонце, тільки дайте йому світити» .

   Вірю! У що я вірю ? Я вірю - що кожна дитина талановита . Талановита по - своєму. Моє завдання, як вчителя - виявити унікальний потенціал кожного учня, допомогти дитині проявити свої найкращі якості, розкрити себе. Розвиток дитини, вдосконалення його кращих якостей може проходити тільки в діяльності. Саме тому, провідною ідеєю мого педагогічного досвіду є моделювання методичної системи , вибір найбільш ефективних технологій, засобів і форм організації спільної діяльності вчителя і учня. Організація дослідницької діяльності, використання комп'ютерних технологій на уроці, участь у різних заходах - ефективний спосіб зацікавити учнів. Доводиться, звичайно, багато вивчати, готувати. Але, коли бачиш результат, не шкода ні часу, ні сил. А вдячні , захоплені погляди учнів - справжня нагорода за працю. Дуже хочеться, щоб мої учні вміли радіти і співпереживати, дружити і вірити у свої сили, завжди вибираючи вірні життєві рішення .

  Кожен день я відкриваю двері класу, і до мене звертаються погляди моїх учнів, їхні світлі, ясні очі - цікаві, добрі, що оцінюють кожен мій крок. Вони багато чого чекають від мене. Я дарую їм щастя відкриттів і спілкування , адже я вчитель , що допомагає дітям у всьому. Я разом з ними роблю відкриття, разом з ними роблю перші кроки не тільки у світ знань, а й у реальний світ, у свій світ, в своє життя.

   Так приємно пишатися своїми учнями, які здобувають маленькі перемоги на кожному уроці, коли без помилок пишуть диктанти, з легкістю орієнтуються в складному матеріалі, не бояться творити і помилятися. І важко висловити словами почуття захоплення , коли бачиш сяючі очі дітей і не можеш вибратися з тісного кола дітей, охочих щось запитати, щось сказати, просто постояти поруч. Саме в ці хвилини починаєш відчувати, що ти потрібна дітям, що вони дуже потребують тобі і чекають будь-якого слова схвалення, похвали, щоб посміхнутися у відповідь своєю дитячою усмішкою. Заради таких миттєвостей і варто жити , адже саме в такі моменти життя у мене співає , радіє душа . Чи це не щастя?

  Змінюються діти , змінююся і я разом з ними. Мені подобається розмірковувати про світ очима дітей . Знаходити в цьому радість і задоволення. Думати про своїх учнів . Співпереживати їх успіхів і невдач. Нести за них відповідальність . Любити ... Так, для мене «вчитель» - не професія , не суспільне становище , не хобі , не робота ... Для мене бути вчителем - це і означає жити і бути щасливим

Ми любимо дитину не за те, що вона розумна чи красива, слухняна чи працьовита, а просто за те, що вона - дитина і неповторна особистість. Прислухаємося до клятви Ш.Амонашвілі: «Я, Амонашвілі Ш.О., добровільно обрав професію вчителя і … беру на себе турботу про долю Дитини.

         Клянуся:

-  Любити дітей, кожну дитину від усього серця, бути їй відданим, допомагати.

-         Стверджувати в ній, дитині, особистість.

Клянуся не зашкодити дітям! Не зашкодити Дитині!»

Візьмемо цю клятву Ш.Амонашвілі за основу в своїй роботі.