Моя професія - доля

ХРЕСНА ДОРОГА

Запрошуємо всіх стати товаришами Ісуса Христа на Його Хресній Дорозі 

Пісня-відео «Доріг так багато» ( діти заходять із свічками та трояндами у зал)

Ведучий    За тиждень до щасливої ПАСХИ наступає вербна неділя,  або вхід Господа у Єрусалим.

Радісно  вітали люди  Христа, а потім … а потім розіп’яли! Він заплатив за наші гріхи, тож нам пам’ятати про це слід:  Відпустіть із серця образи... Пробачте все своїм близьким... І Ваша душа звільнить багато місця для любові, якої всі так потребуємо.
НЕХАЙ БОГ ПРОБАЧИТЬ ПРОВИНИ НАШИХ БЛИЖНІХ І НАШІ.

Триває піст - час покаяння, очищення і навернення. Це є особиста нагода, коли ми можемо разом розважати над Страстями Господніми, йти разом з Ісусом Хресною Дорогою, з Ним вмерти і воскреснути до нового життя. Це нагода попросити прощення, бо Він постраждав за всіх нас, а нині кожного з нас кличе до добра і любові. Тож відгукнімось на цей поклик, відкриймо наші зболені серця і разом з Ісусом йдімо цією Хресною Дорогою.

Погляньмо на картини Христових страждань. Задумаймось над тим болем, який втерпів Христос за мене, за тебе, за наших братів, сестер, батьків. Задумаймось, чи ми сьогодні не  катуємо, не розпинаємо Ісуса своїми гріхами? Чи не проливаємо Його святу кров - ранячи Серце нашого Спасителя?

Дорога Хресна, дорога болю - до неї збіглись наші шляхи,
щоб на Голгофі поруч з любов'ю на Хрест підняти свої гріхи!
Ісусе наш, важкі твої муки! - не допусти з Тобою розлуки.

Хресна дорога. Сценарій див. тут

Найщиріші вітання

Тільки в нашого народу,

Є таке чудове свято,

Щоби через дві неділі,

Новий рік знов зустрічати.

Будьте ж вдвічі щасливіші,

Ще багатші й здоровіші,

Радості на цілий вік,

Зичить старий новий рік!

Читайлик

Читайлик

Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання у 1 та 2 класах. 

Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання у 3 та 4 класах.

Родинне свято....

(відео свята)

Інтерактивний урок в початковій школі

     До школи прийшла особистість! Як її помітити?
Значною мірою цього можна досягти, використовуючи сучасні інноваційні технології, зокрема технології інтерактивного навчання, перетворюючи таким чином традиційний урок в інтерактивний.

Структура інтерактивного уроку відрізняється від загальновідомої структури комбінованого уроку. Його етапи:
I.    Мотивація.
II.    Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатів.
III.    Надання необхідної інформації.
IV.    Інтерактивна вправа (центральна частина заняття).
V.    Підбиття підсумків (рефлексія), оцінювання результатів уроку.


 МОТИВАЦІЯ (5 % часу)
Мета етапу — сфокусувати увагу учнів на проблемі й викликати інтерес до обговорюваної теми. Без виникнення мотивів учіння й мотивації навчальної діяльності не може бути ефективного пізнання. Тому на цьому етапі можуть бути використані такі прийоми:
бесіда, короткочасна розповідь, демонстрування наочності, нескладна інтерактивна технологія.

Вправа "Банани"
Вчитель вибирає ключове слово уроку і зашифровує його за допомогою фрази.
Наприклад: ЗАКРЕІСЛІМТЬЕСЛОННВОИК
ЗАКРЕІСЛІМТЬЕСЛОННВОИК  (закресліть слово,  іменник)

Вправа "Роз'єднай слова"
 Вчитель добирає вислів, гасло уроку, записуючи усі слова разом і дає учням  завдання прочитати вираз.
Наприклад: Українанашабатьківщина.( Україна наша батьківщина),  Людинапочинаєтьсяздобра.(Людина починається з добра.)


Вправа "Вилучи зайве"

Вправа "Криголам"
Вчитель  добирає вірш, який  , який можна намалювати і показати в русі. Спочатку сам розпочинає урок з цього вірша, а потім пропонує учням повторити за ним за допомогою малюнків чи рухами.
Я перша квіточка весни,
Я пролісковий цвіт.
Я пережив зимов існи
І знов родивсь на світ. М. Познанська

Вправа "Дешифрувальник"

Вправа "Мікрофон"
Учням ставлять запитання:
Наприклад: уроки з предмету "Я і Україна" в 4 класі
- Які ви знаєте права громадянина? Які обов'язки має виконувати громадянин?
- Що таке символіка?
- Чому потрібно вивчати і шанувати символи свого краю?
уроки з предмету "Українське читання" в 4 класі
- Чому тварини наші вірні друзі?
- Що таке Літературна казка?
- Яке твоє найзаповітніше бажання?

 Інтерактивна технологія «Незакінчене речення».
Урок природознавства, 3-й клас.
Тема. Охорона природи. Чисте довкілля.
Дітям пропонується підготовлена вчителем сторінка «Мої думки».
Завдання: закінчити речення одним із варіантів відповіді.
1.    На мою думку, проблеми охорони природи виникли тому, що (зростає чисельність населення, людство споживає занадто багато природних ресурсів, Земля надто мала, можливості природи обмежені).
2.    На мою думку, основними чинниками недбалого ставлення до природи є (розвиток науки і виробництва, втручання в глибини Землі, порушення екологічної рівноваги, забруднення космічного простору).
3.    На мою думку, виробництво весь час потрібно (обмежувати, нарощувати, удосконалювати).
4.    На мою думку, глобальні екологічні проблеми мене (не стосуються, безпосередньо стосуються, залежать від моїх дій).
5.    ...

Вправа "Скринька скарг"
 Вчитель готує скриньку, аркуші паперу,  пропонує учням написати скарги щодо сприймання теми уроку і вкинути у "Скриньку скарг"
 
Вправа "Задом на перед"
Слід створити таку мотиваційну ситуацію, щоб уявити, що подана інформація неправильна, тобто розглянути проблему з протилежної точки зору.
Наприклад: уроки з предмету "Я і Україна" в  2 класі. "Людина - частина неживої природи"("Людина - частина живої природи"), "Столиця України - не Київ" (Київ - столиця України),
в 4 класі - "Земля - не планета сонячної системи" ("Земля -  планета сонячної системи"), "Сонце - найдальша зірка до Землі", ( Сонце - найближча зірка до Землі").
  Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатів (5 % часу)
Мета вчителя — забезпечити розуміння учнями змісту їхньої діяльності, тобто того, що вони повинні досягти на уроці і чого від них чекає вчитель.
Формулювання очікуваних результатів уроку — цс принциповий момент інтерактивного навчання, бо не усвідомивши цього, учень може сприйняти навчальний процес як ігрову форму діяльності, не пов'язану з навчальним предметом.
Формулювання результатів має відповідати таким вимогам:
—    висвітлювати результати діяльності на уроці учнів, а не вчителя («після цього уроку я зможу...»);
—    чітко відображати рівень навчальних досягнень, який очікується після уроку;
—    чітко вказувати на способи «вимірювання» результатів;
—    учитель має говорити коротко, ясно й абсолютно зрозуміло для учнів.
Правильно сформульовані, а потім досягнуті результати — це гарантія успіху. Оптимальною є ситуація, коли учень розуміє не тільки те, чого він досяг, а й те, чого він має досягти на наступному уроці, чого він взагалі хоче від цього предмета для свого життя. Тому в цій частині інтерактивного уроку вчитель має:
—    назвати тему уроку або попросити когось із учнів назвати її;
—    якщо назва теми істить нові слова або проблемні питання, слід звернути на це увагу учнів;
—    попросити когось із учнів оголосити очікувані результати;
—    нагадати, що в кінці уроку він перевірятиме, чи досягай вони цих результатів.
Наприклад:
Урок української мови , 4 клас.
Тема. правопис особових закінчень у дієсловах другої особи, "Висловіть мету уроку, використовуючи фразу "Цей урок навчить мене..."

                 Надання необхідної інформації (10—15 %)
 Мета етапу — дати учням достатньо інформації для того, щоб на її основі виконувати практичні завдання, але за мінімально короткий час.
Цс може бути міні-лекція, читання роздаткового матеріалу, виконання домашнього завдання, опанування інформації за допомогою технічних засобів навчання або наочності.
Для економії часу на уроці і для досягнення максимального ефекту уроку можна давати інформацію для попереднього домашнього вивчення. На самому уроці вчитель може ще раз звернути на неї увагу, особливо на практичні поради, якщо необхідно, прокоментувати терміни або організувати невеличке опитування.

Наприклад:
Урок української мови , 4 клас.
Тема. Змінювання дієслів за часами.
-Провідміняйте слова за часами. Учні по черзі висловлюють свої думки.
Використання технічних засобів на уроках природознавства, основ здоров'я, математики...
Вправа "Кутки"
Вправа "Ґронування"
Вправа"кубування"
Вправа"Діаграма Венна"
Вправа "Карусель"
Вправа "Мозковий штурм"
Вправа "П'ять слів - три слова"
(На аркуші члени групи записують спочатку 5 слів до теми уроку, а тоді вибирають 3 найвлучніших, пояснюючи свій вибір.
Інтерактивна вправа (центральна частина заняття) 50-60 %

   Обов'язковою є така послідошіість і регламент проведення інтерактивної вправи:
1.    Інструктування (2—3 хвилини).
2.    Об'єднання в групи або розподіл ролей (1—2 хвилини).
3.    Виконання завдання, де вчитель виступає як організатор, помічник, ведучий дискусії (5—15 хвилин).
4.    Презентація результатів виконання вправи (З— 15 хвилин).

Вправа "Читання з пеердбаченням"
Вправа "Система позначок"
Вправа "Ажурна пилка"
Вправа "Добре-погано"

Вправа "Пішохідний тур" (Ефективно під ознайомлення з текстомЮ узагальнення матеріалу)

 Вправа "Метод ПРЕС"
  Українська мова, 4-й клас.
Тема. Однорідні члени речення.
Чотири пари працюють одночасно. Перед кожною стоїть завдання відповідати на поставлене запитання виключно за поданим кліше:
1-ша    пара — «Я вважаю, що...»
2-га    пара — «...тому, що...»
3-ти    пара — «...наприклад...»
4-та    пара — «Таким чином...»

Вправа "Обери позицію"
 Урок читання, 3-й клас.
Тема. Вавилонська вежа.
Організаційна підготовка — 2 хвилини.
Учитель дає можливість пригадати, що «Вавилонська вежа» — це біблійна легенда. З цієї легенди історично склалися різні висновки:
—    різноманітність мов на землі;
—    могутність Вавилонської держави;
—    міцність віри в Бога;
—    неминуче покарання за людську погорду.
Завдання цього уроку — проаналізувати ці висновки і, можливо, дійти до єдиної думки.
На протилежних стінах класу розміщено 3 плакати.
«Вавилонська вежа» — легенда про виникнення різних мов.
«Вавилонська вежа» — легенда про погорду як найбільший людський гріх.
«Вавилонська вежа» — легенда-згадка про часи, коли па землі панував мир, вселюдське розуміння і злагода.
Діти, займаючи певну позицію, утворюють групи. З хвилини обговорюють свій вибір у групах.

2—4 учні від кожної групи обґрунтовують свою думку, цитуючи твір. У процесі обговорення допускається перехід до іншої групи, а в результаті обго-
Технологія «Акваріум».
Урок математики  4-й клас.
Інколи існує кілька шляхів розв'язання логічної задачі, тому клас ділиться на 2—4 групи. Одна з груп сідає в центрі класу й утворює своє маленьке коло. Учасники цієї групи обговорюют ь свій варіант розв'язання задачі, використовуючи метод дискусії (3—5 хвилин). Інші учні класу слухають, не втручаючись у хід обговорення. Потім кожна група, по черзі займаючи місця в центрі класу, пропонує свій варіант розв'язання задачі. Обирається найбільш раціональний варіант.
Технологія «Ситуативне моделювання. Гра-скснромт «Пожежа».
Урок природознавства, 3-й клас.Теща. Ланцюг живлення.
Клас ділиться на
—    «Рослини» (дерева, пшениця, квіти-волошки);
—    «Рослиноїдні тварини» (ховрах, грак, заєць);
—    «Хижі тварини» (їжак, вовк, лисиця).

Діги з «Новин телебачення» отримують інформацію про пожежу та її наслідки для сільського господарства регіону й починають «реагувати на повідомлення», викопуючи свої ролі.

Потім збираються в свої групи й вирішують проблему.
Після обговорення ситуації виходять з ролей:
—    Як ви почувалися в тій чи іншій ролі?
—    Що подобалося під час гри, що ні?
—    Чи бували ви самі в подібній ситуації?
—    Чи була вирішена проблема? Чому? Як?
—    Яку іншу лінію поведінки можна було б виробити?
—    Яким чином цей досвід може вплинути па ваше подальше життя?

Підбиття підсумків (рефлексія), оцінювання результатів уроку.

Мстодика проведення рсфлсксіі на уроці містить наступні стани.
1.    Припинення діяльності (з можливістю продовження роботи).
2.    Підновлення послідовності виконаних дій (навіть незначних).
3.    Вивчення відтвореної послідовності дій з точки зору їх ефективності, продуктивності, відповідності поставленим завданням.
4.    Виявлення і формулювання результатів рефлексії:
—    предметна продукція діяльності (ідеї, пропозиції, закономірності, відповіді на запитання);
—    способи, які використовувалися чи створювалися в ході діяльності;
—    гіпотези щодо майбутньої діяльності.
Рефлексія може подаватися у вигляді малюнків,схем, графіків.

Технологія «Дерево рішень».
Урок математики, 4-й юшс.Тема. Дія додавання. Закони додавання.
На дошці окремі аркуші паперу з написаними на них законами додавання й висновками з кожного. У центрі намальоване дерево.
Завдання І. Обрати із запропонованих записів ті, які ви вважаєте «коренями» дерева, і ті, які ви вважаєте його «плодами». Відповідно розмістити картки під деревом і на його кроні.
Завдання 2. Обговорити свої дії в парах, дійти до суті дії додавання на прикладі натурального ряду чисел.
 Вправа "Сенкан"
Вправа "Абетковий суп"
Вправа "Тест"
Вправа "Крісло автора"
Вправа "Інтерв'ю"
Вправа "Незакінчені речення"
Вправа "Обери позицію"
 Вправа "Виграш у лотереї"

Інтерактивне навчання — це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету — створити комфортні умови, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність.

Урок-поетична світлиця

Урок-поетична світлиця

 Тема: Поезія, що стала піснею

Мета: викликати захоплення силою та образністю поетичного слова Тараса Шевченка, вдосконалювати вміння виразно читати, зіставляти поетичне слово і вірші і музиці, виховувати інтерес до самостійного читання творів Кобзаря

Обладнання: портрет Шевченка у рушнику, розгорнутий «Кобзар»,  цитати його творів, свічка. завдання для роботи в групах і парах, картки з індивідуальним завданням, проектор, комп’ютер, магнітофон,

Тип уроку: урок – поетична світлиця

 Поезія, що стала піснею конспект див. тут

Математична скарбничка

Математична скарбничка

Текстові задачі різних видів.

Індивідуальні картки з математики 1 клас

Вірші про цифри. 1 клас

Задачі - жарти.

Контрольні роботи з математики 2, 3 клас.

Контрольні роботи з математики 3 клас.

Прощавай,Букварику!

Частина 1

Частина 2

Частина 3

Частина 4 танець

Частина 5

Підсумки і нагородження

Свято Покрови Через поле України ішла Божа Мати...https://www.youtube.com/watch?v=OvgzhMswLdg З історії свята....https://www.youtube.com/watch?v=u9KAEOknOog Мамина молитва....https://www.youtube.com/watch?v=rlBrVfJ0gf0 Мета: ознайомити учнів  зі святом Покрови, пробуджувати пізнавальні інтереси до історії української культури; сприяти примноженню родинних і національних традицій. Виховувати любов та пошану до традицій українського народу. Вступне слово учителя: Який же багатий український народ на звичаї і традиції, а ще більше – на свята. Всім українцям добре відоме свято Покрови, адже воно є дуже символічним, несе у собі багато традицій. Для кожного Покрова означає щось своє…Й справді, Покрова збирає та об’єднує все найкраще, бо навіть жнива закінчуються у цей день. Таким чином, Покрова збирає все найдорожче від природи і дарує людям – урожай. Учень: Золота красуня – осінь-чарівниця! По землі ступає, золотом іскриться. В жовте і червоне листячко фарбує, І картини дивні, чарівні малює! Учениця: Небо синє-синє, листя кольорове, А яке довкілля радісне, чудове! А які в жоржини, наче сонце, квіти. Світ наш неповторний, гарний, розмаїтий! Звучить музика. Заходить осінь. Осінь: Добрий день, в добрий час! Рада, рада бачить вас! Я – Осінь щедра, золота прийшла до вас на свято І всім , усім вам принесла даруночків багато! Дарую вам калиноньку в намисті, Пишний коровай і квіти променисті. Учениця: Яка ж красива ти - що й не сказати. Чи можна із тобою поруч стати? Торкнутись пальчиком твоїх прикрас? Спасибі, Осінь, що прийшла до нас. Учень: Шановна Осене! Дуже тебе просимо: Зроби перерву між ділами, Побудь сьогодні тут із нами. Учениця: Осінь наша, осінь, золота година, Неба ясна просінь, пісня журавлина, Бабиного літа довгі білі коси… І дорослі, й діти люблять тебе, Осінь. Та не тільки славна за свою ти вроду – Урожай іздавна ти несеш народу. Щира і дорідна, пахнеш ти медами, Славиш край наш рідний зерном і плодами. Учень: Осінь золота прийшла, Дзвенить веселий сміх. І наша пісня голосна Для всіх, для всіх, для всіх. Пісня про осінь. Учень: Подивись, на видноколі, мов змінилися ліси. Хто це їх у жовтий колір так барвисто прикрасив? І пишаються дерева золотим своїм вбранням: Це якийсь маляр, напевно, догодити хоче нам. Учениця: А маляр цей – місяць жовтень. У відерцях чарівних Жовту фарбу перебовтав і розбризкує по них. Жовтень – місяць-красень і чарівник, До багатства й розкошів дуже звик. Повні жмені золота він розсипа, Землю, мов царівну він одяга. Осінь: Кличуть нас ліси, поля, сади Дозбирати осені плоди. Із дерев спадає листя жовте, То землею ходить місяць  жовтень. Жовтень: Здрастуйте, діти. Я вересневі вдячний за старанність. Врожай добротний зібрано без втрат. І ось прийшов сьогодні на світанні У гості жовтень – вересня я брат. Осінь: За народним календарем у жовтні закінчувалася осінь і тому він був перехідним від осені до зими. Початком зими в українському селі вважалося свято Покрова. Жовтень:  А чи знаєте ви народні прикмети про це свято? Учні розповідають народні прикмети.   Народні прикмети:           – Яка погода на Покрову, такою буде зима.           – Якщо бузьки не відлетіли до Покрови – на теплу зиму.           – Якщо на Покрову не випав сніг, то не буде його як до січня.           – Вишня має зелене листя – буде сувора зима.           – Якщо сухо і тепло – зима буде пізньою.           – Якщо бджоли заліпили зовсім лотки – на сувору зиму.           – Листя   швидко  осипається  –  на  ранню і  люту зиму.                                   Учитель: Люди здавна шукали посередників і заступників перед Богом. Саме таким і є в нашій уяві образ Пресвятої Богородиці, яка, ми віримо, якщо її дуже попросити, заступиться і допоможе в важкі хвилини життя. 14 жовтня одне з найбільших осінніх свят – свято Покрова. За народними уявленнями Покрова піклується про сім’ю, шлюб, здоров’я та благополуччя родини. Учениця: Матусенько Божа, люба та мила, Як вечір надходить, усі ми в поклоні До тебе підносим маленькі долоні. І молимось щиро за маму і тата, За діда, бабусю, сестричку і брата, За всіх, кого любим, за всіх, хто нас любить,  Хто нам помагає і ніжно голубить. Пісня "Молитва” Учениця:                         Пресвятая Покрівонько, Перед твоїм покривалом Голови схиляєм. Всі: Прохаєм Покрівоньку од лиха укрити, Здоров’ячко всім нам знов обновити! Учитель:   Свято це вперше виникло в Греції. Коли на Константинополь напали вороги й узяли місто в облогу, мешканці зібралися в церкві, щоб вимолити Боже благословення. Опівночі над ними зненацька з’явилася Мати Божа і підняла над головами людей омофор – вишите церковне покривало. Це був своєрідний знак, який символізував перемогу. Звідси й пішла назва – Покрова. Саме ця біла Покрова і стала своєрідним оберегом України. В Україні це велике свято, але з особливою повагою до нього ставилися запорізькі козаки. На честь Покрови будували церкви, перед походами молилися святій покровительці й захисниці, щоб вона допомагала їм у боях з ворогами. Вирушаючи човнами в море, козаки брали з собою ікону Матері Божої (а Покрова і є її прообразом), щоб вона оберігала їх у нелегкій дорозі. Учень: О, Мати Божа! Дай повік любити край, Де квітка, пташка і зелений гай, Де кожна вірна тій землі людина, Живе єдиним словом: Україна! Пісня про Україну. Учень: Чорне море – наше море, Наші і Карпати, Гей, яка ж ти, Україно Пишна та багата! Учень: Лети, вітер, з полонини Та понад степами, Рознеси ти нашу славу Широко світами! Учень:  Де степ широкий, наче море, Де дише пахощами гай, Де небо зоряне, прозоре, - Там мій святий, чудовий край. Учень: Де житом ниви зеленіють. Де пісня жалібно луна, Де хати в вишниках біліють, Там мила, рідна сторона . Учень: Україна – то край славний, Аж по Чорне море, Україна – лан пишний І степи, і гори. Всі: І як мені України Щиро не кохати? Мене ненька по – вкраїнськи Вчила розмовляти. Пісня про маму.  Учень: Світ у сяйві, не впізнати Саду і городу: То Покрова – світле свято Нашого народу. То Покрова землю вкрила Щедрими плодами, Розпростерла ніжні крила, Стала понад нами. Учениця: То – Покрова-захисниця Людей православних. То – Богиня-помічниця Запоріжців славних. Грає осінь кольорова, Пахнуть груші, сливи, Усміхається Покрова До дітей щасливих. (О. Лупій Свято Покрови) Учениця: Дозвольте сьогодні усім побажати Багато хороших і сонячних літ. Так будьте ж здорові! І будьте багаті! Хай діти радіють у батьківській хаті! Нехай розквітають лани і оселі Так будьте ж щасливі і будьте веселі!

"СЕРЦЕ ВІДДАЮ ДІТЯМ"....В.Сухомлинський

Учитель готується до гарного уроку все життя...

                                        Така духовна і філософська основа нашого

                 фаху і технологія нашої праці.

                                                                                              В.О. Сухомлинський

  Навчаючись в Чортківському педагогічному училищі, я зрозуміла, що вчитель – це не професія, вчитель – це покликання. Педагогічна праця дуже клопітка, потребує багато зусиль. Адже вчитель повинен бути всебічно обізнаним, творчим, доброзичливим ,але вимогливим.

  В рамках проведення методичної декади вчителів початкових класів я провела(13.02.2018р) відкритий урок з літературного читання на тему: «Раз добром налите серце - ввік не прохолоне »(за твором А.Дімарова «Для чого людині серце»).

  Я  дуже ретельно готувалися до цього уроку. Використовувала не лише текст підручника, але й багато різноманітної наочності, додаткового дидактичного матеріалу,ІКТ,шукала  ефективні методи та прийоми навчання, творчо використовувала  їх на уроці.

      Діти навчені весь час на уроці працювати, їм цікаво, роблять все із задоволенням. А найголовніше я зрозуміла,що коли  бачу щасливі усміхнені очі дітей, стаю щасливою сама. Сподіваюсь, що посіяні зернятка моєї праці проростуть рясним урожаєм у майбутньому, а тепло,яке панувало сьогодні на уроці залишиться в серцях моїх третьокласників – назавжди!

Виховна година на тему : « Знай свої права,дитино! »

   Ти знаєш, що ти людина?   
                 Ти знаєш про це чи ні?
            Усмішка твоя — єдина,
                       Мука твоя — єдина,                                             Очі твої — одні.
                                                                                               В. Симоненко

                                                                                                          

12 лютого 2018 року у 3 класі  була проведена виховна година на тему:«Знай свої права,дитино!».

  Права, закони супроводжують людину упродовж життя. Щоб правильно користуватися своїми правами і добре виконувати обов'язки, не порушуючи прав і законних інтересів інших, необхідно знати закон. Учні 3 класу, ознайомившись з основними положеннями Конвенції ООН про права дитини, зрозуміли це!

    Опрацьовуючи теоретичний матеріал учні у той же час виконували і практичні завдання,та особливу увагу дітей було спрямовано не лише на їхні права, але і на їхні обов'язки.

 Підсумком виховної години був проведений казковий конкурс, у якому учні визначали, у кого із героїв були порушені права і які саме.

Виховна година "Знай свої
 права,дитино!"

          Презентація "Знай свої права,дитино!"